Empirische Sonderpädagogik 13-1

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Matthias Grünke & Jürgen Wilbert (Hrsg.)

Inhalt

Zur empirischen Erfassung von Beliefs von Förderschullehrerinnen und -lehrern
Jan Kuhl, Vera Moser, Lea Schäfer & Hubertus Redlich

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule – Ergebnisse einer Studie zur Praxis schulischer Förderung in der deutschsprachigen Schweiz
Andreas Eckert & Waltraud Sempert

Wie effektiv sind metaphonologische Vorschultrainings zur LRS-Prävention bei Kindern mit lautsprachlichen Beeinträchtigungen? Eine Metaanalyse
Erich Hartmann & Felix Studer

Frühadoleszente verhaltensauffällige Jungen und Mädchen in der Heimerziehung: Eine Kamerabrillenstudie
Alexander Wettstein, Jasmin Meier, Marion Scherzinger & Andreas Altorfer

Grundlagenstudie zur Erfassung der Hörfähigkeit von Studierenden an den Universitäten Oldenburg, Groningen und der Hochschule Utrecht
Gisela Schulze, Jana Rogge, Gerold Jacobs, Jana Knot-Dickscheit, Ernst Thoutenhoofd & Beppie van den Bogaerde

Rezensionen

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