Aktuelle Trends der empirischen Inklusionsforschung
Zentrum für Empirische Inklusionsforschung, Universität zu Köln (Hrsg.)
Inhalt
Der Zusammenhang zwischen der Einstellung zur Integration und der Selbstwirksamkeit von Schulleitungen und deren Kollegien
Karolina Urton, Jürgen Wilbert & Thomas Hennemann
Merkmale und Bewertung der Kooperation von Sonderpädagogen und Regelschullehrkräften in inklusiven Unterrichtssettings
Simone Gebhard, Claudia Happe, Maike Paape, Jule Riestenpatt, Alexandra Vägler, Kai Uwe Wollenweber & Armin Castello
Systematischer Überblick über deutschsprachige schulbasierte Maßnahmen zur Prävention von Verhaltensstörungen in der Sekundarstufe I
Gino Casale, Thomas Hennemann & Dennis Hövel
Soziale Ausgrenzung von Erstklässlerinnen und Erstklässlern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Gemeinsamen Unterricht
Johanna Krull, Jürgen Wilbert & Thomas Hennemann
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