Empirische Sonderpädagogik 18-3

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Matthias Grünke & Jürgen Wilbert (Hrsg.)

Inhalt

Konstruktion einer Skala zur Abbildung inklusiver Qualität von Schulen
Ulrich Heimlich, Christina Ostertag, Kathrin Wilfert & Markus Gebhardt

Subjektive Definitionen von Lehrkräften zu Inklusion – eine explorative Studie
Bodo Przibilla, Friedrich Linderkamp & Philipp Krämer

Zur Effektivität der Förderung der Leseflüssigkeit auf der Basis von Hörbüchern in Kombination mit wiederholtem Lesen: Weitere Evidenz
Jürgen Walter

Erfassung von Einstellung, Selbstwirksamkeit und Belastungsempfinden von Sportlehrkräften bezogen auf heterogene Lerngruppenzusammensetzungen: Reliabilität und Validität der drei Messinstrumente
Monika Thomas & Helga Leineweber

Schreibkompetenz diagnostizieren: Ein standardisiertes Testverfahren für die Klassenstufen 4-9 in der Entwicklung
Ann-Kathrin Hennes, Barbara Maria Schmidt,  Sabine Zepnik, Markus Linnemann, Jörg Jost, Michael Becker-Mrotzek, Christian Rietz & Alfred Schabmann

Auswirkungen von Beeinträchtigungen des Sehens und Blindheit auf das Verhalten von sehgeschädigten Schülerinnen und Schülern
Vera Heyl, Manfred Hintermair & Klaus Sarimski

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