Matthias Grünke, Timo Lüke & Jürgen Wilbert (Hrsg.)
Inhalt
Wie Schulleistung und Lehrkraftfeedback die soziale Akzeptanz beeinflussen: Ergebnisse einer Experimentalstudie
Philipp Nicolay & Christian Huber
Diagnostik im Kontext von Fluchterfahrungen: Eine kritische Betrachtung desdynamischen Testens als Möglichkeit zur Verbesserung von Bildungsteilhabechancen auf Basis eines Rapid Reviews der Literatur
Mandy Röder, Lena Guderjahn, Michael Fingerle & Gerhard Büttner
„Wer mich stört – stört mich?!“
Unterschiede in der Qualität der Beziehung zwischen Lehrkräften und Schulkindern mit ADS und ADHS
Philipp Abelein & Sophie C. Holtmann
Kompetenz zum inklusiven Unterrichten von allgemeinpädagogischen Grundschullehrkräften: Zusammenhänge zu berufsbiografischen Merkmalen und dem schulischen Kontext
Lena Külker & Cornelia Gresch
Work-Life-Balance, berufsbezogenes Belastungserleben und Self-Compassion bei Lehrkräften im Förderschwerpunkt Hören
Karolin Schäfer, Kathrin Vogt & Manfred Hintermair
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