Empirische Sonderpädagogik 21-4

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Matthias Grünke, Timo Lüke & Jürgen Wilbert (Hrsg.)

Inhalt

Lehrkraftfeedback im Unterricht – wie Förderbedarf,Feedbackvalenz und sozialeIntegration in Grundschulklassen zusammenhängen
Christian Huber

Entwicklung und Evaluation eines Fragebogens zur Selbsteinschätzung der sozialen Partizipation von Schüler*innen in der Sekundarstufe I
Lena Külker, Amelie Labsch & Michael Grosche

Depression in childhood and adolescence – development and piloting of a psychoeducational program for the professional development of teachers
Friederike C. Grabowski​​​​​

Gesundheitsbezogene Lebensqualität und Betreuungssituation von Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom während der Corona-Pandemie – eine Elternbefragung
Isabel Neitzel

Operationalisierungen von Beeinträchtigung und Behinderung bei Kindern und Jugendlichen – eine illustrative Replikation aus dem Teilhabebericht
Anne Stöcker & Carmen Zurbriggen

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