Matthias Grünke, Timo Lüke & Jürgen Wilbert (Hrsg.)
Inhalt
Das Klassenklima aus Sicht von Schüler:innen mit Migrationshintergrund
Bodo Przibilla, Sören Lüdeke und Friedrich Linderkamp
Die Bedeutung von Hörqualität für die Partizipation und die Lebensqualität von Schüler:innen mit Hörbehinderung an allgemeinen Schulen
Barbara Bogner, Manfred Hintermair und Laura Avemarie
Der Einfluss der pandemiebedingten Schulschließung auf den Leistungszuwachs von Grundschülerinnen und -schülern in inklusiven Klassen der Schweiz – eine Längsschnittstudie
Susanne Schnepel, Maria Wehren-Müller, Simon Luger, Meret Stöckli und Elisabeth Moser Opitz
Leistungsbewertung in inklusiven Lernkontexten: Wie beurteilen Grundschullehrkräfte die Eignung alternativer Formen der Leistungsbewertung in heterogenen Lerngruppen?
Henrike Kopmann, Horst Zeinz und Magdalena Kaul
Inklusionsorientierung – ein Indikator zum schulartspezifischen Monitoring von Inklusion
Thomas Eckert, Wolfgang Dworschak
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