Matthias Grünke & Jürgen Wilbert (Hrsg.)
Inhalt
Konstruktion einer Skala zur Abbildung inklusiver Qualität von Schulen
Ulrich Heimlich, Christina Ostertag, Kathrin Wilfert & Markus Gebhardt
Subjektive Definitionen von Lehrkräften zu Inklusion – eine explorative Studie
Bodo Przibilla, Friedrich Linderkamp & Philipp Krämer
Zur Effektivität der Förderung der Leseflüssigkeit auf der Basis von Hörbüchern in Kombination mit wiederholtem Lesen: Weitere Evidenz
Jürgen Walter
Erfassung von Einstellung, Selbstwirksamkeit und Belastungsempfinden von Sportlehrkräften bezogen auf heterogene Lerngruppenzusammensetzungen: Reliabilität und Validität der drei Messinstrumente
Monika Thomas & Helga Leineweber
Schreibkompetenz diagnostizieren: Ein standardisiertes Testverfahren für die Klassenstufen 4-9 in der Entwicklung
Ann-Kathrin Hennes, Barbara Maria Schmidt, Sabine Zepnik, Markus Linnemann, Jörg Jost, Michael Becker-Mrotzek, Christian Rietz & Alfred Schabmann
Auswirkungen von Beeinträchtigungen des Sehens und Blindheit auf das Verhalten von sehgeschädigten Schülerinnen und Schülern
Vera Heyl, Manfred Hintermair & Klaus Sarimski
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