Empirische Sonderpädagogik 13-4

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Matthias Grünke & Jürgen Wilbert (Hrsg.)

Inhalt

Effekte eines Trainings der Konstruktionsfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung
Jan Kuhl & Marco Ennemoser

Der Einfluss mütterlicher Bindung und postpartaler Depressivität auf Entwicklungsauffälligkeiten des Kindes bis zum 18. Lebensmonat
Andrea Beetz, Kathrin Gaass, Matthias Beckmann & Tamme Goecke

Entwicklungsstörungen des sublexikalischen (alphabetischen) Schreibens bei deutschsprachigen Drittklässlern mit Sprachentwicklungsstörungen: Welchen Effekt hat ein Training der phonologischen Bewusstheit?
Jürgen Cholewa, Imke Nierhaus, Maike Tiro & Julia Unger

Zur aktuellen Diskussion und Relevanz des erweiterten Lesebegriffs
Christoph Ratz

Das Verständnis von geistiger und körperlicher Behinderung: Zusammenhänge mit Alter, Kontakt und Einstellungen
Luciano Gasser, Jennifer Chilver-Stainer & Sebastian Tempelmann

RTI in der Methodenausbildung von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen – erste Implementierungsschritte und Evaluationsergebnisse
Christian Rietz, Simone van Koll & Sarah Franke

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