Klassenklima
Friedrich Linderkamp, Sören Lüdeke & Bodo Przibilla (Hrsg.)
Inhalt
Editorial
Friedrich Linderkamp, Sören Lüdeke & Bodo Przibilla
Zusammenhänge des peerbezogenen Klassenklimas und der sozialen Partizipation von Schüler*innen mit kognitiven und sozial-emotionalen Beeinträchtigungen
Sergej Wüthrich, Caroline Sahli Lozano, Loredana Torchetti & Michelle Lüthi
Klassenklima und Bullyingerfahrungen im Zusammenhang mit sozialer Akzeptanz und Freundschaftsbeziehungen in inklusiven Klassen
Anne Hartmann, Jenny Lenkeit, Antje Ehlert, Michel Knigge & Nadine Spörer
Social-relational classroom climate and its link to primary students’ behavioral problems
Johanna Krull, Karolina Urton, Pawel R. Kulawiak, Jürgen Wilbert & Thomas Hennemann
Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie
Claudia Wittich & Anne Schröter
Erfassung des Klassenklimas im inklusiven Unterricht – Konstruktvalidität und Eignung für Kinder mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfen
Stefan Blumenthal, Michael Schurig & Yvonne Blumenthal
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